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課程名稱 |
中等學校-公民與社會科教材教法
Teaching Methods and Materials in Civics and Social Sciences |
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開課學期 |
111-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
蔡至哲 |
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課號 |
EduTch5459 |
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課程識別碼 |
P01 U1700 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期五3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
限教育學程學生修習，建議大三以上修習。詳見選課注意事項。上課教室：新聞所302。
限學士班三年級以上
總人數上限：15人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為教育實習系列課程的第一門課，目的在帶領學生理解十二年國民基本教育課程綱要(108課綱)內涵與相對應的社會領域與公民課本內容，並嘗試融合自身學科知識與課程綱要指引，編寫教案並試教，以為未來實習與實際現場教學之準備。主要內容包括：
(1)理解十二年國民基本教育課程綱要(108課綱)內涵，及其與實際教學現場之間的關聯。
(2)透過研擬教案與實際試教，練習如何將學科知識轉換成中學生能理解吸收的內容，並培養他們的公民素養與帶得走的能力。
(3)瀏覽主要出版社出版的各年級社會與公民課本，理解各版本如何對應十二年國民基本教育課程綱要，以及在教學現場上如何運用不同版本課本協助教學。 |
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課程目標 |
本課程目標在於協助學生理解十二年國民基本教育課程綱要(108課綱)內涵與相對應的社會領域與公民課本內容，嘗試融合自身學科知能與課程綱要指引，編寫教案並試教，為未來實習與任教預作準備。 |
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課程要求 |
(一)課堂禮節：
尊重講者或試教者，自我克制，不聊天或打瞌睡。
如欲拍照、錄音或錄影，請事先徵得當事人同意。
另考量疫情，實體課請全程配戴口罩，課堂上請勿用餐(喝水則無妨)。
(二)請假、曠課：依臺灣大學學則第35條第2款規定辦理：「授課教師另有規定者，從其規定」，即本課程學生全學期因故不能到課的次數(每次二節課計)，超過 3 次以上，則該科成績以 X 等第登錄。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
書籍
(1)郭俊賢、陳淑惠譯(1999)：《多元智慧的教與學》(Teaching & Learning through Multiple Intelligences)，台北：遠流出版公司。
(2)田耐青譯(2002)：《統整多元智慧與學習風格》(So Each May Learn)，台北： 遠流出版公司。
(3)張春興(2013) 教育心理學－三化取向的理論與實踐 重修二版。東華出版社
網站
(1)性別平等教育https://www.gender.edu.tw/web/index.php/home
(2)教育部人權教育諮詢暨資源中心https://hre.pro.edu.tw/#gsc.tab=0
(3)BBC中文網https://www.bbc.com/zhongwen/trad
(4)德國之聲中文網https://www.dw.com/zh/%E5%9C%A8%E7%BA%BF%E6%8A%A5%E5%AF%BC/s-9058
(5)美國之聲中文網https://www.voachinese.com/
(6)半島電視台(中文)https://chinese.aljazeera.net/
(7)國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心https://www.youtube.com/channel/UClEGpBc6NVMhPw4Oe_xeN4g
(8)黃春木老師(2021)學習歷程檔案規劃與表現評量─表現評量設計示例分享/(跨領域)：https://www.youtube.com/watch?v=MiTuI8BaVDM
(9)蔡銘宇老師(2020) ：跨領域科學探究STEM/STEAM理念與實務研討會：公共議題與社會探究what&how，https://www.youtube.com/watch?v=DwqYsAHLLJ8
(10)劉姝言老師(2020)跨領域科學探究STEM/STEAM理念與實務研討會：跨領域課程之建構與實施--福爾摩斯上法庭https://www.youtube.com/watch?v=fBg7soJpek0
(11)孫細老師(2020)社會領域-地理：空間資訊科技--從地名探究空間記憶的變遷https://www.youtube.com/watch?v=UJwsDFICZbY |
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評量方式
(僅供參考) |
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